「我的孩子很乖」

      （越南廟宇都留下中國文字、文化，將來台灣會不會真的碰到「禮失求諸野」呢？）

 最近新北市一所國中學生，為了細故刺死一位同學的消息，真是震驚了全台灣。我在教育工作崗位服務了30年，應該可以算是「資深老兵」了，更加上適巧分別在國小、國中及高中都任過教，退休後甚至還到一所科大上課幾年，我對台灣教育的問題，尤其所面臨的基本結構缺失，感受尤深。當然身為一位教師，當然不能把責任推得一乾二淨，唯希望大家都要好好嘗試去瞭解，學校教育如果失去家庭與社會的支持，再怎麼努力終究徒勞無功。

目前國內學校教育問題，可以概括說成「冰凍三尺，非一日之寒」、「先天不足，後天失調」。前者例如社會上一直還存在「萬般皆下品，惟有讀書高」傳統觀念，所以家長、老師根本擺脫不了這「儒家桎梏」。君不見所謂「明星學校」，哪所是以生活教育、技能教育為評定標準的？還記得古人說「楚王愛細腰，宮中多餓死」的典故？整個社會風氣都希望自己孩子以讀書為最要，無不選擇力拚以考入「升學率最高」的學校為目的，請問誰在乎品德教育？這「升學掛帥」的糾結，尚待整體社會文化的改良而轉變；政治，無可諱言地，還是扮演最重要的角色。

再說後者「先天不足，後天失調」問題，台灣適值經濟發展由農業轉型成工業社會，教育的規劃說實話也沒跟上，或者說在政治考量上並非首要優先選項，甚至被忽略了。猶記得當年國民教育由六年延長到九年，表面上看起來像是值得大書特書的政績，實際上以那時台灣的各種條件，可以說是「操之過急」，設備、師資、課程都可以說「急就章」。辦教育可真是一件不得了的大事，「十年樹木，百年樹人」啊！更不幸的是，台灣自光復以來的政治發展，「主體性」渾沌不明，民主改革進程失序，與真正西方民主真髓失焦脫軋，近年不幸益以「統獨」爭議造成國家分裂，影響甚至殘害教育尤大。

「我的孩子在家很乖呀！」以前教書時，最容易、最怕家長一來學校便說這句話。家長當然也不是存心把教育責任推乾淨，他們可能只是表達，不能相信自己孩子會犯這種的錯。所以孩子和家長、家庭的關係，及家長的教育觀念，都有極大的改善空間。不管我的學生、甚至我的子女，當他們成為父母後，我都常要他們盡一切可能，和孩子多相處接近。要做到孩子上學回來，會把學校的事情樂與父母分享。還有就是，身為家長，為了自己孩子好，再怎樣都要尊重老師；要知道，老師也很平凡，你不在乎老師，說實話，老師也可能不會在乎你的孩子。